Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>II=П23/2015/1<.>
Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10
1.


    Горьковая, И. А.
    Роль мотивационно-смыслового компонента получения образования в формировании компетентности магистров-психологов [Текст] / И. А. Горьковая, А. А. Баканова // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 5-14. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.623

Рубрики: Педагогічна психологія--студенти--мотиваційно-змістовний компонент
Кл.слова (ненормированные):
мотиваційно-змістовний компонент -- магістри-психологи -- професійна компетентність -- якість освіти
Аннотация: Показано, что содержание мотивационно-смыслового компонента обучения магистров-психологов представлено пятью основными смыслами, оказывающими влияние на только на формирование, но и на особенности реализации компетентности, которая может быть представлена как в эксплицитной, так и в имплицитной форме. Это позволило авторам построить эмпирическую модель формирования и реализации профессиональной компетентности, основанной на мыслях, а также описать роль мотивационно-смысловой составляющей образование с точки зрения системного подхода.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


    Хухлаев, О. Е.
    Инклюзивный подход в интеграции детей-мигрантов в образовании [Текст] / О. Е. Хухлаев, М. Ю. Чибисова, А. Ю. Шеманов // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 15-27. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.044.6 + 88.621.4

Рубрики: Інклюзивна освіта--діти-мігранти--інтеграція,  Інтегрована освіта--діти-мігранти,  Шкільний психолог--робота--учні--переселенці
Кл.слова (ненормированные):
інтеграція мігрантів -- адаптація мігрантів -- психологія мігрантів -- етнопсихологія -- діти-мігранти -- інклюзія
Аннотация: Интеграция рассматривается авторами как взаимный процесс объединения мигрантов и принимающего населения в новую социально-культурную среду, без потери для обеих сторон ключевых параметров исходных социально-культурных идентичностей, чаще всего при доминировании культурной составляющей принимающего сообщества. Обосновывается утверждение о том, что использование инклюзивного подхода позволяет разрешить возникающее противоречие между необходимостью освоения учеником-мигратном норм принимающей культуры и объединения его со сверстниками. Представлена модель психолого-педагогической диагностики особых образовательных потребностей ребенка-мигранта, связаных с пятью разными группами характеристик: язык, базовые знания, эмоциональное состояние, социальные навыки, культурные нормы и правила.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
74.044.4
К 68

    Королева, Д. О.
    Использование социальных сетей в образовании и социализации подростка: аналитический обзор эмпирических исследований (международный опыт) [Текст] / Д. О. Королева // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 28-37. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.044.4 + 88.61-2

Рубрики: Соціальні мережі--освітній процес--соціалізація підлітків,  Соціалізація--підліток--соціальні мережі
Кл.слова (ненормированные):
соціальні мережі -- освіта -- соціалізація -- підлітки
Аннотация: Представлен аналитический обзор зарубежных исследований использования социальных сетей в педагогической практике. Приводится описание социальных медиа как потенциального нового ресурса, обеспечивающего организацию системы взаимодействия учителя и ученика, группового общения школьником и студентов, повышения вовлеченности учащихся в процесс обучения. Показано, что сервисы социальных сетей соответствует возрастному запросу подростков - стремлению к интимно-личностному общению. Сопоставительный анализ показал, что социальные медиа используются двумя основными способами: 1) для поддержки и операционализации имеющихся форм учетной работы и 2) для преобразования учебного процесса. Подтверждается наличие "цифрового разрыва" между учащимися и учителями не в пользу последних: описанные положительные результаты связаны с большим разнообразием деятельности учащихся, а отрицательные - с низкой технологической грамотностью и более высокой загруженностью педагогов.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
88.504
Х 29

    Хачатурова, М. Р.
    Влияние аффективного, когнитивного и ситуативного фактора на приятие решения в переговорах (на примере "дилеммы заключенных") [Текст] / М. Р. Хачатурова, Ж. Э. Федотова // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 38-48. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.504

Рубрики: Соціальна психологія--комунікативність--переговори--прийняття рішення
Кл.слова (ненормированные):
прийняття рішення -- когнітивний фактор -- афективний фактор -- ситуативний фактор -- переговори -- стратегія співробітництва -- конфронтація
Аннотация: Представлены результаты проверки гипотезы о влиянии аффективных, когнитивных и ситуативных факторов на принятие решений. Описан эксперимент, в котором был смоделирован процесс ведения переговоров с помощью "дилемы заключенных" из теории игр. Результаты исследования показали, что положительные эмоции увеличивают вероятность принятия решения в пользу стратегии сотрудничества. При отрицательных эмоциях оппоненты выбирают стратегию конфронтации. На основе полученных результатов может быть сформулирован ряд практических рекомендаций и программа психологического тренинга.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.


    Шелина, С. Л.
    Нормативно-ценностные представления современных родителей, учителей, воспитателей (анализ содержания моральных суждений) [Текст] / С. Л. Шелина, О. В. Митина // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 49-58. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.532 + 88.576

Рубрики: Соціальна психологія--особистість--цінності--дорослі,  Сімейна психологія--батьки--моральні судження
Кл.слова (ненормированные):
моральні судження -- нормативно-ціннісна регуляція активності
Аннотация: Представлены результаты анализа суждений взрослых, непосредственно связанных с процессом социализации молодого поколения в условиях современного мегаполиса (родителей, учителей, воспитателей). В качестве прототипного использовалось исследование Ж. ПИаже моральных суждений детей. Выявленные статистически значимые отличия данных в группах "родителей" и "воспитателей" дают основание поставить вопрос о возможности функциоанльной взаимозаменяемости представителей этих групп в педагогической практике.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.
88.62-6
Т 19

    Тарасова, С. Ю.
    Психофизиологические и поведенческие показатели школьной тревожности [Текст] / С. Ю. Тарасова, А. К. Осницкий // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 59-68. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.62-6

Рубрики: Тривожність--шкільна
Кл.слова (ненормированные):
тривожність -- індекс варіаційної пульсометрії -- концентрація кортизолу -- незвична поведінка -- агресивність -- ворожість
Аннотация: Представлены результаты лонгитюдного исследования, в котором установлены закономерности взаимосвязи между психологическими и физиологическими показателями адаптации детей к условиям школьного обучения. Обнаружено, что риск формирования школьной тревожности связан со статусным положением ребенка в классе. Физиологическим маркером переживаний тревожности у детей этой группы риска является содержание кортизола в пробах слюны. Выявлена чувствительность индекса симпато-адреналового тонуса к состоянию тревожности у "неадекватно спокойных" детей. В ученическом коллективе эти школьники стабильно изолированы и демонстрируют нарушения поведения. ОПисаны предварительные результаты трех последовательных измерений школьной тревожности и агрессивности. Выясняется, в какой мере риск агрессивности поведения связан с враждебностью как негативной смысловой установкой личности. Установлено, что враждебность положительно коррелирует со школьной самооценочной и межличностной тревожностью детей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.


    Волкова, Е. Н.
    Исследование структуры субъектности в младшем подростковом возрасте с разным уровнем игровой компьютерной зависимости [Текст] / Е. Н. Волкова, А. В. Гришина // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 69-78. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.200.556 + 88.742.19 + 88.415-8

Рубрики: Залежність--комп'ютерна--підлітки,  Психодіагностика--підлітки--комп'ютерна залежність,  Опитувальник--комп'ютерна залежність--підлітки
Кл.слова (ненормированные):
ігрова комп'ютерна залежність -- суб'єктність -- молодші підлітки
Аннотация: Приводится описание авторского опросника, определяющего уровень (естественный, компенсаторный, зависимый) игровой компьютерной зависимости у детей младшего подросткового возраста. Методика включает пять основных шкал: эмоциональное отношение к компьютерным играм; самоконтроль в компьютерной игре; целевая направленность на компьютерную игру; родительское отношение к компьютерной игре; предпочтение виртуального общения реальному. Представлен анализ особенностей развития субъектности в младшем подростковом возрасте с разным уровнем игровой компьютерной зависимости. Структура субъектности определяется как уровень выраженности ее компонентов: активности; осознания способности к рефлексии, осознание свободы выбора и ответственности за него; осознание собственной уникальности; понимания и принятия другого; саморазвития.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.


    Зверева, М. В.
    Адаптация опросника PASS на российской выборке [Текст] / М. В. Зверева // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 79-84. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.913

Рубрики: Опитувальник--прокрастинація--юнацтво
Кл.слова (ненормированные):
прокрастинація -- факторний аналіз -- юнацький вік -- причини прокрастинації -- особистісні характеристики
Аннотация: Представлены результаты адаптации опросника PASS на российской популяции. Приведено описание методики PASS и показаны отличия от оригинала русской версии. Исследование проводилось в два этапа. Фиксированные факторы причин прокрастинации и личностные черты прокрастинаторов были выявлены в первой группе испытуемых. Во второй группе испытуемых эти данные были проведены методом тест-ретест.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.


   
    Динамика программирования и контроля и серийной организации движения как базовых компонентов письма (по данным графомоторных проб) [Текст] / О. А. Кузева [и др.] // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 85-101. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.911

Рубрики: Дослідження--психологічні--графомоторні навички--молодші школярі
Кл.слова (ненормированные):
серійна організація рухів -- дитяча нейропсихологія -- навички письма -- автоматизація навичок -- графомоторні навички
Аннотация: С помощью компьютеризированного обследования функций серийной организации движений и письма в сочетании с общим нейропсихологическим обследованием у детей выявлены закономерности развития исследуемых навыков в норме и при трудностях обучения.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.


    Фримен, Д.
    Проблема влияния электронной среды на интеллектуальное развитие и межличностные отношения одаренных и талантливых детей / Д. Фримен // Психологическая наука и образование. - 2015. - N 1. - С. 102-109. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.62-6 + 88.621-724 + 74.026.843

Рубрики: Обдаровані діти--інтелектуальний розвиток--електронне освітнє середовище,  Психологія навчання--обдаровані діти--електронне освітнє середовище--інтелектуальний розвиток,  Освітнє середовище--електронне--обдаровані діти--інтелектуальний розвиток
Кл.слова (ненормированные):
обдаровані діти -- електронне середовище -- культура -- інтелект -- взаємовідносини -- моральність
Аннотация: Автор обращает внимание на проблему места и роли распространения электронных сетей, позиции специалистов в оценке данных исследований по этому вопросу, выводы по отношению к влиянию новой ситуации на жизнь и развитие детей. ОТмечается, что с одной стороны, электронные социальные сети могут стать источником положительных изменений в обучении, профессиональном развитии, исследованиях, общественной жизни, а с другой - могут поощрять поверхностное мышление, а не стремление вдумываться в смысл получаемой информации, оказывая отрицательное воздействие на умственное развитие и межличностные взаимоотношения детей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей